专业分析
合同双方为甲方和乙方..至于合同文本，哪一方是甲方，哪一方是乙方，法律没有明确的强制性规定，双方可以平等自由协商约定。无论哪一方为甲方或乙方，都必须严格按照合同约定履行义务、享受权利，违约方承担违约责任。但在某些业务背景下，会有具体的业务惯例，可以根据业务惯例指定一方为甲方，另一方为乙方。
法律依据
我国《合同法》规定如下:第三条，平等原则合同当事人法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方。
《民法典》第四百九十条当事人采用合同形式订立合同的，当事人签名、盖章或者按手印时，合同成立。在签字、盖章或按指印之前，一方已经履行了主要义务，另一方接受时合同成立。法律、行政法规规定或者当事人约定应当采用书面形式订立合同。如果当事人没有以书面形式这样做，但一方已经履行了主要义务，另一方接受，则合同成立。
在教培行业，按照商业惯例，教培方为甲方，服务方为乙方..
教学培训行业的甲方作为知识体系结构的输出者，在履行合同的同时，需要在合法、共赢的层面上支持和配合甲方的工作。
我们是教培行业的，很多客户朋友面对甲方派出的人员，对给予甲方的授权这个词并不理解清楚..
授权是一个组织运作的关键。它以人为对象，授予下属完成某项工作所必需的权力。也就是说，主管将处理用人、花钱、做事、谈判协调的决策权转移给下属，只授予权力，不能委托完成工作的必要责任。这是授权的硬道理。组织中不同的层级有不同的职权，权限会在不同的层级之间流动，从而产生授权的问题。授权是管理者的重要任务之一。有效授权是一项重要的管理技能。
授权有四个特征:
第一，其本质是决策权从上级向下级下放的过程，也是责任重新分配的过程。
第二，授权要保证许可方和被许可方之间信息和知识的顺利共享，保证职权对等，保证许可方得到必要的支持和配合。
第三，授权也是一种企业文化。
第四，授权是动态的。
乙方授权甲方从事教学培训行业的最终目的是提高经营业绩。管理思想的发展旨在提高效率。近10年来教学培训管理的研究与实践可以总结出管理的两大原则:专业化和人性化。在当今追求管理绩效的过程中，必须同时考虑这两个原则。乙方企业既要追求专业化原则，又要努力注入人性的技能，以达到满意的经营效率。在做各种决策、利用资源、协调工作时，授权管理者最重要的是要有授权和目标管理的观念。只有有了授权的概念，才能做到专业性和人性这两个原则。
授权的必要性如下:
1.授权是完成目标责任的基础。权力跟着负责的人走，权力的使用是尽职的需要。只有权责对应或统一，责任人才能有效实现目标。
2、授权是调动下属积极性的需要。目标管理的激励是通过激发人员的动机，引导其行为向目标前进来实现的。目标是激发这种动机的诱因，权力是条件。
3.授权是提高下属能力的途径。目标管理是一个能力发展系统，主要通过目标管理过程中的自我控制和自我管理来实现。要实行自我控制、自我管理，目标责任人必须有一定的自主权。在使用职权的决策和控制上，会促使目标责任人对整体工作进行统筹规划，改变按上级指示办事的局面，有利于发挥能力，不断提高。
4.授权是增强适应性的条件。管理环境是多变的，这就要求管理组织系统具有很强的适应性和很强的适应性。实现这一点的重要条件是各级管理者要有自主权。
最后
合作期间教学培训行业平等待遇的第一个关键是乙方的充分授权..正确解决授权问题是双方达成经营业绩的最终目的。
祝你们平等合作，合作共赢！
