小学甚至初中经常会遇到句子的缩略和扩充。
比如下面这句“妈妈的家乡是一个不到一万人口的小镇。”如果把句子简化到最简单的状态，那么这句话就变成了“家乡是个小镇”在不改变句子原意的原则下，这句话只是不符合原句的意思。
那么我们来讨论一下收缩和扩张的答题技巧。
缩写
缩写就是把一个“枝繁叶茂”的长句缩短成只有“树干”的短句，并不能改变原句的主要意思。再复杂的单句，只要层层压缩，就会变得越来越简单，最后剩下的就是这句话的“主干”。换句话说，“主干”就是所有定语、状语、补语压缩后剩下的部分。缩写的主要方法如下。
1。区分句子并提问
我们先看看这句话是说人还是风景，然后可以提出“谁是什么”、“谁是什么”、“谁是什么”或者“什么是什么”、“什么是什么”、“什么是什么”、“什么是怎样”来找出句子的主要部分。
如:“白发苍苍的老奶奶拄着拐杖，焦急而耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个很长的句子，所以我们可以问:谁——奶奶；你在干什么-等灵车。收缩后就变成了:“奶奶在等灵车。”
再比如:“这个在地上流动的毛绒球，原来是一只刚孵出来的小鸡。”我们可以提问:什么——小绒毛球；这是什么？它是一只鸡。收缩后就变成了:“小绒球是鸡。”
2。比较单词，找出主要单词
有些句子很长，有很多修饰，为了正确地缩短句子，我们必须在几个单词中选择主要的。比如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。“因为‘野花’只能在草地上开。所以“草地上”是主词，而“工人宿舍前”是用来修饰“草地”的。
3。如果是否定句的缩写，把否定词写在一起，否则会改变句子的意思。
比如“我不相信他骗人的故事。”应该简化为“我不相信废话”，而不是“我相信废话”。
(1)先搞清楚句子说的是哪个主要的人或事。
(2)找出句子的最后一个字(去掉助词“的”后)。如果是动词，句子会浓缩成两部分:字的最后一个字；如果不是动词，找一个动词，句子就浓缩成三个部分:人物动词的最后一个字。
(3)一般不保留“得”“地”字前的词，“得”字后有词。
4。如果句子是疑问句，缩写后也是疑问句。
扩展句
延伸句正好与收缩句相反。它在主干上加了枝叶，也就是加了定语、状语、补语，使句子的意思更加具体生动。方法如下。
1。部分展开句法是把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先展开前面部分，再展开后面部分。
比如《小明学》前面部分是“小明”。先加上小明是谁，和我的关系，这样前面部分就可以展开为“我的同学小明”；后半部分可以补充“在哪里”和“如何学习”，这样后半部分可以补充“在课堂上认真学习”我的同学小明正在课堂上认真学习。
2。整体扩展语法
就是把句子的两部分一次展开。比如升红旗，可以根据升什么样的红旗，升在哪里，怎么升，展开成鲜艳的五星红旗在教学楼楼顶缓缓升起。
在展开一个句子时，要根据表达的需要合理添加有效成分，不要生硬地堆砌意义相同的词语，不要前后重复，不要改变原句的意思。在完成句子扩展作业或试题时，对扩展部分有具体规定的，应按规定进行句子扩展。如果没有规定，句子可以整体展开。别忘了给扩展的句子加标点。
摘要:
语文是一门实践性很强的学科。学习资源就在我们的日常生活中，综合应用的机会无处不在。小学生要善于观察和积累材料，通过扩缩句子来体验中国文化和语言的魅力。培养学生的写作创造力和丰富的书面表达能力。
训练学生的写作风格，增强学生的写作信心，激发小学生的语文兴趣，提高学生的语文素养。基本的写作技巧在以后的学习和生活中起着重要的作用。养成良好的句子结构分析习惯，不仅可以发展学生的条件逻辑思维能力，还可以帮助小学生在学习其他语言时打下良好的基础。比如英语课程中的语法，就和汉语有很大的关系。
学习扩缩句主要是教方法，多练习，但注意不要挖语法，这样会让学生觉得做题难，失去信心。
