扁形动物与腔肠动物的特征差异及其在进化上的意义
1、腔肠动物：有口无肛门，体表有刺细胞，身体辐射对称。扁型动物：有口无肛门，身体呈两侧对称，背覆扁平。对比两者的特征：扁形动物出现两侧对称的体形，而腔肠动物为辐射对称。扁形动物只有两胚层，腔肠动物出现了中胚层。
2、这些在动物进化上都具有重要意义。多数雌雄同体、异体受精，少数种类雌雄异体。自由生活种类广泛分布在海水和淡水的水域中，少数在陆地上潮湿土中生活(如：涡虫)。大部分种类为寄生生活（如：血吸虫，绦虫，华枝睾吸虫）。
3、大都雌雄同体，既可以有性生殖，也可无性生殖。
腔肠动物与扁形动物的相同点和不同点分别是什么?
1、相同点：都没有脊柱，都属于无脊椎动物。不同点：各自的结构复杂程度不同，消化结构和生殖结构不同。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
2、腔肠动物和扁形动物的共同特征：有口无肛门。
3、扁型动物 ：有口无肛门，身体呈两侧对称，背覆扁平。
八年级上册生物鱼教案
师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢？ 生1：有人类的活动、生物的入侵。 师：那么活动具体指的是什么呢？ 生1：像偷猎等等的。
八上生物鱼的知识点如下：现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。
．捆绑鱼的背鳍和臀鳍，鱼开始失去平衡，不能保持垂直，开始倾斜。2．用硬纸板夹住鱼的尾鳍，鱼前进受阻碍，而且不能转弯。3．捆绑住胸鳍和腹鳍，鱼失去平衡，发生侧偏。
鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。背鳍和臀鳍起平衡作用。胞鳍可以帮助变换方向，起刹车作用。腹鳍帮助胸鳍起制动作用。鱼游泳时左右摆动身体，拉紧体侧肌肉做S形运动，拨水向后使身体向前运动。
安康鱼食后需要进行消化以吸收养分。它们使用一种称为消化系统的生物机制来完成这一过程。以下是安康鱼消化食物的一般过程：咀嚼和吞咽：安康鱼会咀嚼食物，将其切碎成更小的颗粒。然后，它们通过吞咽将食物送入食道。
八年级生物上册教学课件有哪些？下面是我整理的关于八年级生物上册课件的内容，欢迎阅读借鉴。 教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。
生物圈中的其他生物的教案
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
说出生物圈的范围，认同生物圈是最大的生态系统、是人类与其他生物共有的家。教学重难点 不同生态系统间的联系和影响；生物圈是最大的生态系统。
资料4 北戴河最近掀起一场保护6000亩松林、消灭“森林杀手”天牛的生物护林战役，10万只“护林卫士”肿腿蜂作为“特种兵”，被有关部门分批投放到联峰山景区。
(2)生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。 (3)生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，有利变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型。
教师板书：动物促进生物圈中的物质循环。课堂总结 动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。
人教版七年级上册生物《认识生物》教案 教学目标 学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
小动物成像
小动物活体成像主要采用生物发光（bioluminescence）与荧光（fluorescence）两种技术。生物发光是用荧光素酶（Luciferase）基因标记细胞或DNA，而荧光技术则采用荧光报告基团（GFP、RFP，Cyt及dyes等）进行标记。
小动物活体成像 主要采用生物发光（bioluminescence）与荧光（fluorescence）两种技术。生物发光是用荧光素酶（Luciferase）基因标记细胞或DNA，而荧光技术则采用荧光报告基团（GFP、RFP， Cyt及dyes等）进行标记。
小动物活体成像收费：300-600元每小时。小动物活体成像技术，是在1999年美国哈佛大学Weisslede提出的一项技术。
小动物活体成像可以看血流分布。利用灵敏的活体成像系统最少可以看到皮下的500个细胞，当然，由于发光源在老鼠体内深度的不同可看到的最少细胞数是不同的。
过曝光、高背景噪声。过曝光是指在成像时，荧光信号的强度过高，超出了相机或成像设备的处理范围，导致成像区域出现白色斑块。在荧光成像中，存在一些非特异性的荧光信号或背景噪声，这些信号会在成像中表现为白色斑块。
\x0d\x0a\x0d\x0a 荧光标记的选择\x0d\x0a活体荧光成像技术主要有三种标记方法：荧光蛋白标记、荧光染料标记和量子点标记。荧光蛋白适用于标记肿瘤细胞、病毒、基因等。通常使用的是GFP、EGFP、RFP（DsRed）等。
初二生物的知识点总结
1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
2、八年级生物知识总结1 有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。
3、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的，细胞是地球上最基本的生命系统。生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
4、(1)比较干燥。(2)昼夜温差大。(3)缺少水中的浮力。(4)有气态的氧。(5)陆地环境复杂多变。
5、初二生物下册知识点一 细胞与遗传变异 生物的特征及细胞的结构功能 生物的特征： ⑴生物的生活需要营养； ⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物； ⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。
6、初中八年级生物知识点 动物的主要类群 腔肠动物 常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等 腔肠动物的代表动物：水螅 生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。
