孙东海个人资料简介周悍东简介
中文名：周悍东国籍：中国民族：汉族性别：男周捍东， 男，教授，南京林业大学木材工业学院院长，2009年被授予“全国优秀教师”荣誉称号。一则名为“南京林业大学研究生跳楼真相(刘宇化）”的网络传闻和周捍东教授有牵连。本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。
【高考】江苏理科334物理B生物B+,南京林业大学和山东建筑大学二本可以上...
我当年 也是 考得不高 江苏的一个没报， 山东 浙江 安徽 各报了一个， 山东建筑大学放在第一个，结果就来了。 反正我觉得 ，比在江苏上 盐城工学院 什么的学校 要好多了。。
生命教育初探论文(2)
1、首先，我国政府及教育主管部门应通过制定法律法规的形式，将大学生生命教育纳入国家大学生教育的正规教育课程中，规定大学生生命教育的教学课时，明确大学生生命教育的教学目标。
2、内在价值的教育即是生命存在本身价值的教育，个体的人只有作为一个具体的生命存在才能谈得上它的价值，谈得上他的生命价值的实现。因此，每一个人的生命都是神圣的、独一无不可重复的，本身具有不可替代的价值。
3、生命教育主要包括“生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育三个层次”[4]。而生命教育的具体内容涵盖很广，如，生命的价值和意义、挫折教育、意外伤害的救护和自我救护、了解个体生命的成长历程、艾滋病和毒品预防教育、珍爱生命与预防自杀、生命情怀的养育、临终关怀与死亡教育、生态环境教育，等等。
4、幼儿园生命教育论文篇二 《浅析幼儿园生命教育的实施策略》 【摘要】幼儿园生命教育活动的开展既有利于幼儿本身，也有利于幼儿教育事业的发展。当前，由于园方和家长对生命教育的认识不到位，导致生命教育开展过程中出现问题。开展幼儿园生命教育，既需要园方的重视，也需要家长的配合，还需要体验式生命教育的开展。
5、大学生生命教育作为大学生教育中必不可少的一个环节，在大学生成长成才中起着不可忽视的作用。
6、生命教育内涵 人的生命具有两重性，一是生物性，二是精神性。生物性是指人和自然界其他广大生物一样的肉体生命(物质存在)的生理属性。精神性则指人之所以为人的高于动物的意识活动和超越生物性生命的精神世界。生物性是人生命的基础，精神性是人生命的灵魂。生命的教育应该是人生命的生物性内涵和精神性内涵的统一。
